ДЖЕЙКОБ ПАЛМЕР, в детстве, почти ничего не знал о квалифицированных рабочих профессиях, кроме того, что они были «грязными, потными» и «явно низкопробными». Но всего одного года дистанционного обучения во время пандемии COVID-19 оказалось достаточно, чтобы мистер Палмер, выросший в Северной Каролине, понял: университет — не для него. Он бросил учёбу после первого курса, следующие два года провёл в ученичестве, осваивая профессию электрика, а в 2024 году открыл собственный бизнес. Хотя ему всего 23 года, у него уже есть склад, пикап и YouTube-канал с более чем 33 000 подписчиков, которые смотрят, как он чинит устройства — от датчиков дыма до зарядных станций Tesla. В этом году он рассчитывает получить выручку в размере 155 000 долларов, из которых 10% принесёт YouTube. Говоря о плюсах профессии электрика, мистер Палмер перечисляет: «Тебе довольно хорошо платят. И тебе платят за то, что ты учишься». Кроме того, эта профессия обеспечивает «колоссальную безопасность занятости» в то время, когда многие молодые выпускники университетов тревожатся из-за того, что искусственный интеллект (ИИ) вытеснит работников начального уровня в офисных профессиях. Сам Палмер по этому поводу не беспокоится: «Я ведь буду прокладывать проводку в этих дата-центрах, верно?»
Мистер Палмер — не единственный представитель поколения Z (родившиеся между 1997 и 2012 годами), который пересматривает ценность университетского образования. Согласно недавним опросам компании Gallup, сегодня лишь около трети взрослых американцев считают высшее образование «очень важным» — против трёх четвертей в 2010 году. Примерно четверть американцев заявляют, что испытывают «очень мало» или вовсе не испытывают доверия к системе высшего образования. Если копнуть глубже, многие из них говорят, что университеты не дают практических навыков и стоят слишком дорого. Действительно, средняя плата за обучение по четырёхлетним программам в государственных университетах США за последние 30 лет более чем удвоилась с учётом инфляции.
Хотя ИИ создаёт новые типы рабочих мест — например, для программистов, внедряющих его в компаниях, — он одновременно усложняет для некоторых выпускников поиск первой работы. Недавние исследования Стэнфорда, Гарварда и Королевского колледжа Лондона показали, что компании в США и Великобритании, внедряющие генеративный ИИ, как правило, нанимают меньше молодых офисных сотрудников. В ноябре уровень безработицы среди американцев в возрасте от 20 до 24 лет с дипломом бакалавра составил 6,8% — по сравнению с 8,6% среди тех, у кого есть только аттестат о среднем образовании. Из тех выпускников университетов, кто всё же нашёл работу, более половины через год после выпуска оказываются недоиспользованными (работают на должностях, не требующих четырёхлетнего высшего образования), а 73% тех, кто начал карьеру в таком положении, остаются в нём и спустя десять лет.
В то же время интерес к квалифицированным рабочим профессиям растёт. Недавняя реклама в лондонском метро показывает набранный текстом запрос: «Эй, ИИ, согни эту медную трубу» — и ответ большой языковой модели: «Извини, я не могу этого сделать». После этого реклама предлагает зрителям «освоить профессию и защитить своё будущее». В социальных сетях, таких как Instagram и TikTok, молодые сантехники и электрики публикуют видео о своей повседневной работе, которые собирают десятки тысяч просмотров и восхищённых комментариев.
Опрос, опубликованный в июне Американской ассоциацией кадровых агентств, показал, что треть взрослых посоветовала бы выпускникам средней школы поступать в профессиональные или ремесленные учебные заведения — немного больше, чем тех, кто рекомендовал бы университет. Некоторые следуют этому совету: набор на двухлетние профессиональные и ремесленные программы в американских общественных колледжах вырос почти на 20% с 2020 года. Число действующих учеников и стажёров в США, по данным Министерства труда, более чем удвоилось в период с 2014 по 2024 год.
Великолепные перспективы
Выпускники университетов старше 25 лет по-прежнему имеют более низкий уровень безработицы и почти вдвое более высокую медианную годовую зарплату по сравнению с выпускниками средней школы. Но если рассматривать отдельные специальности, картина становится гораздо более неоднородной. Люди со степенью бакалавра в области естественных наук, технологий, инженерии или математики в 2024 году зарабатывали в среднем 98 000 долларов в год, согласно исследованию Джорджтаунского университета. Выпускники гуманитарных и художественных направлений имели медианный доход 69 000 долларов. Для сравнения: медианная годовая зарплата техника по обслуживанию лифтов в США составляет 106 580 долларов.
Разброс доходов внутри рабочих профессий тоже значителен. Медианный годовой доход электриков в США — около 62 000 долларов, но 10% самых высокооплачиваемых зарабатывают более 100 000 долларов в год. То же касается лучших сантехников, операторов котельных, авиационных механиков и монтажников линий электропередачи. Ни одна из этих профессий не требует степени бакалавра, хотя все они предполагают специализированное обучение.
Рабочие специальности остро востребованы и в таких отраслях, как передовое производство и оборона. Согласно исследованию Ассоциации полупроводниковой промышленности и Oxford Economics, почти 60% новых рабочих мест в сфере производства и проектирования чипов, которые будут созданы в США в период с 2023 по 2030 год, рискуют остаться незаполненными из-за нехватки квалифицированных кадров. Из этих вакансий 40% — это технические должности, для которых достаточно двухлетнего образования. Дженсен Хуанг, генеральный директор производителя чипов Nvidia, заявил, что для дата-центров ИИ потребуются сотни тысяч электриков, сантехников и плотников.
В Великобритании, по оценкам отраслевых отчётов, не хватает около 35 000 квалифицированных сварщиков, необходимых для строительства офшорных ветряных электростанций, атомных электростанций и подводных лодок, среди прочего. Многие специалисты в этой сфере стареют: ожидается, что к 2027 году половина сварщиков в стране выйдет на пенсию.
Одно из решений проблемы дефицита навыков — поощрять большее число молодых людей осваивать профессиональные специальности. Но вокруг «синих воротничков» по-прежнему существует стигма. Многие родители считают такие профессии «грязными, мрачными и опасными» и «тупиковыми», говорит Суджай Шивакумар из вашингтонского аналитического центра Центр стратегических и международных исследований. Проблемой остаётся и недостаток координации между школами, промышленностью и государством, добавляет он. По его словам, общественные колледжи часто предлагают курсы, которые повышают набор студентов, но не те, которые действительно нужны индустрии, в результате чего выпускники профессиональных программ сталкиваются с плохими карьерными перспективами, несмотря на общий дефицит навыков.
Лучшим решением было бы перенять опыт таких стран, как Швейцария, где около двух третей молодых людей после 11 лет обязательного обучения идут в систему профессиональной подготовки. Успех этой модели объясняется её «проницаемостью»: студенты могут легко переходить между профессиональными и академическими траекториями, говорит Урсула Ренольд, эксперт по профессиональному образованию из Швейцарской высшей технической школы Цюриха (ETH Zurich). Во многих других странах ученичество продвигается так, что стажёры получают сертификаты для работы в конкретной отрасли, но не могут использовать их в системе образования. «Они существуют в изоляции», — говорит Ренольд, и это «очень опасно». Идеальная система, по её мнению, должна избегать жёсткого разделения студентов и стажёров по разным трекам, а также позволять компаниям играть ведущую роль в формировании учебных программ и обучении непосредственно на рабочем месте.
Создание таких систем, как в Швейцарии, может занять десятилетия. В краткосрочной перспективе лучшим вариантом могут стать программы дуального образования с получением степени, при которых студенты получают зарплату от работодателя, одновременно обучаясь в университете и проходя практику. Британский оборонный концерн BAE Systems, например, ежегодно принимает более 5 000 учеников, треть из которых обучаются по программам с получением университетской степени. Лаше, 20-летняя ученица по направлению авиационно-космической инженерии (её фамилия не раскрывается по соображениям безопасности), четыре дня в неделю работает над технологиями кабины пилота для нового истребителя Tempest, а пятый день проводит на занятиях. «Это очень, очень, очень, очень круто», — говорит она. Спрос на такие программы высок: в последнем наборе BAE получила более 31 000 заявок на 1 100 мест, рассказывает директор по образованию компании Ричард Хеймер. Такие программы «определённо окупаются» как для учеников, так и для самой компании, которая ранее испытывала трудности с поиском выпускников с нужными навыками.
Жарить бургеры — и делать микросхемы
Похожие программы появляются и в США. Тайваньский производитель микросхем TSMC недавно запустил программу ученичества в Аризоне, где он планирует построить шесть заводов по производству полупроводников. Нолан Каннингем, 23-летний ученик-технолог, до апреля работал в сети быстрого питания. Он решил отказаться от университета, чтобы не влезать в долги. «Я не хочу тратить заработанные деньги на выплату студенческих кредитов следующие 25 лет, — говорит он. — Это просто калечит жизнь».
Теперь же он изучает нанотехнологии в общественном колледже за счёт TSMC и движется к получению степени младшего специалиста. Его работа на заводе в основном связана с анализом данных и мониторингом производственных систем за компьютером. Переход от жарки бургеров к производству микросхем был «огромным скачком», признаёт Каннингем, но выбор оказался лёгким.
Статья, размещенная на этом сайте, является переводом оригинальной публикации с The Economist. Мы стремимся сохранить точность и достоверность содержания, однако перевод может содержать интерпретации, отличающиеся от первоначального текста. Оригинальная статья является собственностью The Economist и защищена авторскими правами.
Briefly не претендует на авторство оригинального материала и предоставляет перевод исключительно в информационных целях для русскоязычной аудитории. Если у вас есть вопросы или замечания по поводу содержания, пожалуйста, обращайтесь к нам или к правообладателю The Economist.
